사회 전체적인 도덕 불감증을 해결할 수 있을 것이다.
2.2.2 학벌주의에 따른 해결방안
2.2.2.1 산학협력
학력위조의 근본적인 원인으로 제시한 학벌주의를 해결하기 위해서는 학벌보다는 능력 중심의 사회로 나아가려는 노력을 해야 한다. 학력은 주로 학문적 지식의 체득 여부 및 정도만 나타낼 뿐
학력이 갖고 있는 객관성에 대하여 너무나 맹목적으로 신뢰한 나머지 그 외 다른 기준의 적용에 인색한 것이 문제다. 현장경험에서 축적된 기술이나 지식 또는 학교가 아닌 비제도권에서 훈련된 실력과 능력을 객관적으로 검증받을 수 있도록 검증시스템이 각계 각층에서 개발되고 보편적으로 적용되
맞춰 잘 적응할 수 있도록 해야 하는 것은 우리들의 시대적 과제라 할 수 있을 것이다. 잘 적응시켜 시대적 흐름에 순응하도록 해야 한 것이 과제라 할 수 있다.
이러한 문제점을 파악하고 여기서 문화지체와 교육지체가 무엇인지에 대해 살펴보기 그에 대한 개선방안에 대해 논의해 보기로 한다.
사회 흐름상 간통죄가 폐지되는 추세라 할 지라도 우리나라와 문화 및 정서가 다른 나라의 방법을 그대로 따르는 것은 좋은 방법이 아니라 생각됩니다.
각 장단점이 있겠지만 법이 애정문제에 개입할 성질이 아닐지라 할 지라도 일단 간통죄가 폐지된다면 결혼을 오래 지속하는 부부는 거의 없어지리
Ⅰ. 서론
문화란 지식, 신앙, 예술, 도덕, 법률, 관습, 기타 사회 성원으로서의 인간에 의하여 획득된 모든 능력이나 습성의 복합적 전체이다. 문화는 역사적으로 동시대를 살아가는 공동체 구성원들 간의 커뮤니케이션을 가능하게 만드는 집합적 기억을 의미한다. 문화가 사회적 집단에 의해 실현되
보내 학벌을 ‘세탁’하는 것이었다. 효과는 대단해 외국 학위를 받아온 학생들은 100% 원하는 대기업에 들어갔다. 한국 사회에서 학벌주의가 얼마나 완강한지를 역설적으로 보여준다. 이 장에서는 한국사회학력중심사회와 학벌주의의 문제점 및 극복방안에 대해 전반적으로 살펴보기로 하자.
학력 만능주의의 폐해를 줄일 수 있다. 가짜 학력의 근본 원인은 지나치게 학벌을 중시하는 사회 풍토에 있다. 학력을 곧 실력으로 인정하는 사회 풍토와 시스템이 문제다. 학벌주의가 사라지지 않는 한 가짜 학력은 계속될 수밖에 없다. 우리나라에서 학벌은 곧 신분이다. 학벌은 평생의 능력으로 평가
경쟁은 과거 성장 위주의 경제발전 방식에 의존했던 사회풍조가 이어진 탓으로 보고 있다.
지금부터 본보고서를 통해 한국 교육에서 드러나고 있는 과도한 경쟁과 격차의 문제의 원인은 무엇이며, 사회문제로서 어떻게 해결해 가는 것이 필요한 지에 대해 구체적인 사례와 함께 서술하도록 하겠다.
학력의 의미는 무엇일까?
석사 학위 취득자 : "학력이 곧 개인의 능력을 보는 객관적인 잣대와 가장 평가할 수 있는 외적인 잣대가 된다고 보고 있거든요. 사회에서도 그렇게 인정을 하고 있고요."
박사 학위 취득자 : "학력 역시 사람의 됨됨이나 전체 인생에 있어서 도움이 되는 만큼 중요한 것이라
학력위조의 사례들
연예계 강타하는 거짓학력 파문의 명암
[마이데일리 = 배국남 대중문화전문기자]
지난 7월 11일 전동국대 신정아교수의 학위 조작 및 예일대 박사학위의 가짜 박사 판명사태로 일기 시작한 거짓학력 파문이 사회전반에 걸쳐 강타하고 있다. 특히 연예계, 문화계 유명인들의 거짓